Gəncə şəhəri Nikolay Nekrasov adına 19 nömrəli tam orta ümumtəhsil məktəbi kollektivinə yeni təyin olunan direktor Seymur Məmmədovun fəaliyyəti artıq ilk günlərdən etibarən məktəbin həyatında yeni bir ruh, yeni bir nəfəs hiss etdirir. Təhsil ocağına rəhbərlik etmək sadəcə inzibati səlahiyyətləri icra etmək deyil, bu, həm də gələcəyin formalaşmasına məsuliyyətlə yanaşmaq, hər bir şagirdin taleyinə toxunmaq, müəllim kollektivini vahid ideya ətrafında birləşdirmək deməkdir. Seymur Məmmədov bu məsuliyyətin ağırlığını dərindən dərk edən, onu şərəfli bir missiya kimi qəbul edən rəhbər kimi seçilir.
Direktor kimi onun əsas vəzifəsi məktəbdə tədris prosesinin yüksək səviyyədə təşkili, müəllimlərin peşəkar inkişafına şərait yaradılması, şagirdlərin bilik və bacarıqlarının müasir tələblərə uyğun formalaşdırılmasıdır. O, məktəbdə sağlam mənəvi-psixoloji mühitin qurulmasını prioritet hesab edir. Çünki güclü təhsil mühiti yalnız dərs proqramı ilə deyil, qarşılıqlı hörmət, anlayış və dəyərlər üzərində qurulan münasibətlərlə formalaşır. Seymur Məmmədov müəllimlərlə açıq dialoqa üstünlük verir, hər bir pedaqoqun təşəbbüsünü dəstəkləyir və məktəbin ümumi inkişaf strategiyasını kollektiv ruhla həyata keçirməyə çalışır.
Onun rəhbərliyi ilə məktəbdə təlim keyfiyyətinin artırılması, innovativ yanaşmaların tətbiqi və şagirdlərin yaradıcılıq potensialının üzə çıxarılması istiqamətində ardıcıl addımlar atılır. O, hesab edir ki, məktəb yalnız dərs keçilən yer deyil, həm də vətəndaş yetişdirilən bir məkandır. Bu baxış tərzi onun bütün fəaliyyətində öz əksini tapır. Şagirdlərə vətən sevgisi, dövlətə sədaqət, milli-mənəvi dəyərlərə bağlılıq aşılanması onun üçün əsas istiqamətlərdəndir.
Seymur Məmmədov şəhid ailələrinə və qazilərə xüsusi həssaslıqla yanaşan, onların qayğı və ehtiyaclarını diqqət mərkəzində saxlayan rəhbərdir. Məktəbdə şəhid övladlarına xüsusi diqqət göstərilməsi, onların təhsil və sosial problemlərinin həllində dəstək verilməsi onun təşəbbüsləri sırasında yer alır. Qazilərlə görüşlərin təşkili, şagirdlər arasında vətənpərvərlik ruhunun gücləndirilməsi məqsədilə keçirilən tədbirlər məktəbin mənəvi həyatında mühüm rol oynayır. Bu addımlar sadəcə formal tədbirlər deyil, daxili inamdan və dövlətə bağlılıqdan doğan bir mövqenin təzahürüdür.
Onun vətənpərvərliyi sözlə deyil, əməli fəaliyyətlə ifadə olunur. Məktəbdə dövlət bayramlarının, əlamətdar günlərin yüksək səviyyədə təşkili, şagirdlərin tarixi yaddaşının möhkəmləndirilməsi istiqamətində görülən işlər, milli kimliyə bağlılıq hissinin gücləndirilməsi onun rəhbərlik fəlsəfəsinin ayrılmaz hissəsidir. O, gənc nəslin yalnız savadlı deyil, həm də milli ruhda yetişməsini əsas prioritet hesab edir.
Seymur Məmmədov dövlətçiliyə sadiq, ölkənin inkişaf strategiyasını təhsildə tətbiq etməyə çalışan bir rəhbərdir. Onun fəaliyyətində ümummilli maraqlar hər zaman ön plandadır. O, ölkədə həyata keçirilən islahatların təhsil sahəsində düzgün icrasına xüsusi diqqət yetirir və məktəbin bu proseslərdə fəal iştirakını təmin etməyə çalışır. Bu yanaşma məktəbin inkişafına sistemli və məqsədyönlü dinamika qazandırır.
Cənab İlham Əliyev tərəfindən müəyyən edilən inkişaf kursuna sadiqlik, dövlət başçısının təhsilə göstərdiyi diqqət və qayğının yerli səviyyədə layiqincə həyata keçirilməsi Seymur Məmmədovun fəaliyyətində açıq şəkildə hiss olunur. O, dövlət siyasətinin mahiyyətini dərindən anlayaraq, onu məktəb mühitində konkret addımlarla reallaşdırmağa çalışır. Bu, sadəcə inzibati uyğunlaşma deyil, ideoloji və mənəvi bağlılığın göstəricisidir.
Məktəbin maddi-texniki bazasının gücləndirilməsi, tədris mühitinin daha da müasirləşdirilməsi istiqamətində görülən işlər də onun diqqət mərkəzindədir. O, məktəbin hər bir küncündə nizam-intizamın, səliqə-sahmanın, təhlükəsizliyin təmin olunmasına xüsusi önəm verir. Çünki sağlam və təhlükəsiz mühit olmadan keyfiyyətli təhsildən danışmaq mümkün deyil. Bu baxımdan, onun idarəçilik yanaşması detallara həssas və məsuliyyətli xarakter daşıyır.
Valideynlərlə münasibətlərin düzgün qurulması da onun fəaliyyətində mühüm yer tutur. O, məktəbin qapılarını valideynlər üçün açıq saxlayır, onların rəy və təkliflərini dinləyir, qarşılıqlı etimad mühitinin formalaşmasına çalışır. Bu yanaşma məktəb, ailə və cəmiyyət arasında sağlam körpü yaradır və şagirdlərin daha uğurlu inkişafına zəmin hazırlayır.
Seymur Məmmədovun rəhbərliyində Gəncə şəhəri Nikolay Nekrasov adına 19 nömrəli tam orta ümumtəhsil məktəbi yeni mərhələyə qədəm qoyur. Bu mərhələ məsuliyyət, prinsipiallıq və dövlətə sədaqət üzərində qurulan bir idarəçilik modelini əks etdirir. Onun fəaliyyəti göstərir ki, məktəb direktoru olmaq yalnız vəzifə deyil, həm də mənəvi borcdur. Bu borcu vicdanla daşıyan rəhbərlər isə gələcəyin daha güclü, daha savadlı və daha vətənpərvər nəsillərinin yetişməsində həlledici rol oynayırlar.
